Giáo án môn Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 22

TUẦN 23 / TIẾT 85 Ngày dạy:……………………lớp 6A… VĂN BẢN Ngày dạy:……………………lớp 6A…

VƯỢT THÁC (Trích “Quê nội” ) Võ Quảng

 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

Qua văn bản HS có thể: - Hình dung và c nhận vẻ đẹp pphú, hùng vĩ của cảnh th nhiên và vẻ đẹp của h ảnh cng lđ - Nắm được nghệ thuật phối hợp trong miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động của con người. - Rèn luyện kĩ năng làm văn miêu tả - Tích hợp giáo dục môi trường . II. CHUẨN BỊ:

- GV: Giáo án + SGK + SGV + Tư liệu về nhà văn Võ Quảng và tác phẩm“Quê nội” - HS: Soạn bài + SGK - Phương pháp: đọc, gợi tìm, thảo luận, giảng bình. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

2. KTBC:

- Kể Tóm tắt truyện “Bức tranh của em gái tôi”. Nêu ý nghĩa của truyện. - Nêu và phân tích những nét tâm lí của nhân vật người anh. 3. Bài mới: * Giới thiệu vào bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG HĐ1: Hướng dẫn đọc – tìm hiểu chú thích Cho HS đọc chú thích (*)

_ GV mời HS đọc phần (*) chú thích SGK trang 36. * Hướng dẫn đọc: Chú ý thay đổi nhịp điệu đọc phù hợp với nội dung từng đoạn - GV đọc mẫu một đoạn  gọi HS đọc tiếp [?] Dựa vào việc miêu tả một cuộc vượt thác của con thuyền trong bài văn, em hãy tìm bố cục của nó? Nội dung từng phần? [?] Đặc điểm nổi bậc của VB này là gì? HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bức tranh thiên nhiên được miêu tả trong bài: [?] Cảnh dòng sông và hai bên bờ qua sự miêu tả trong bài đã đổi thay như thế nào theo từng chặng đường của con thuyền?

+ Cảnh vật 2 bên bờ sông ra sao?

+ Đoạn sông ở vùng đồng bằng n.t.n? + Gần đến thác, cảnh vật 2 bên bờ thay đổi n.t.n? + Đến thác, đặc điểm nổi bật của cảnh là gì?

[?] Hãy chỉ ra các biện pháp nghệ thuật mà

- Đọc chú thích (*)

- Đọc theo hướng dẫn của GV - HS chia bố cục 3 phần: + P1: Từ đầu  chuẩn bị vượt qua nhiều thác nước. + P2:Tiếp theo  Vượt qua thác Cổ Cò + P3:còn lại

- Miêu tả cảnh thiên nhiên và con người. - HS quan sát VB và trả lời các câu hỏi gợi ý

- HS Nhận xét các biện pháp nghệ thuật trong bài

I.Giới thiệu chung: Xem SGK/ Trang 39 II. Phân tích: 1. Bức tranh thiên nhiên: _ Thuyền rẽ sóng lướt bon bon … những bãi dâu bạt ngàn …, những thuyền chất đầy cau tươi …, thuyền xuôi chầm chậm => Đoạn sông êm đềm, hiền hoà, thơ mộng, cảnh vật trù phú _ Vườn tược um tùm, những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm, núi cao đột ngột hiện ra như chắn ngang quang cảnh thay đổiThuyền chuẩn bị vượt nhiều thác nước _ Nước từ trên cao phóng giữa 2 vách đá dựng đứng, nước chảy đứt đuôi rắn dòng sông trở nên DeThi.edu.vn

tác giả sử dụng trong đoạn văn miêu tả trên?

[?] Qua đoạn văn miêu tả, em có cảm nhận như thế nào về thiên nhiên?  GV tổng hợp ý kiến HĐ2: Phân tích hình ảnh dượng Hương Thư

_ GV mời HS đọc lại đoạn “Những động tác thả sào... vâng vâng dạ dạ”. [?] Nhân vật dượng Hương Thư là một con người có tính cách như thế nào trong cuộc sống đời thường? [?] Hình ảnh dượng Hương Thư trong cuộc vượt thác được miêu tả như thế nào? Hãy tìm những chi tiết miêu tả ngoại hình, động tác của nhân vật này? [?] Biện pháp nghệ thuật chủ yếu nào đã được tác giả sử dụng trong đoạn văn này? [?] Em có cảm nhận như thế nào về hình ảnh dượng Hương Thư giống như “một hiệp sĩ Trường Sơn oai linh”? [?] Hãy cho biết cảm nghĩ của em về hình ảnh con người lao động có trong bài văn trên? HĐ 4: Hướng dẫn tổng kết: [?]Qua VB, em có cảm nhận gì về thiên nhiên và con người miền Trung? ? Em học được điều gì từ cách viết văn MT của tác giả? -GV chốt ý - cho HS đọc ghi nhớ - Cho HS đọc phần đọc thêm

- HS nêu cảm nhận: Cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ, hoang sơ, đầy sức sống.

- Đọc VB

- HS trả lời

- HS quan sát VB trả lời

- So sánh

- HS nêu cảm nhận

- HS tự bộc lộ ( người đứng mũi, chịu sào; quả cảm, dày dạn kinh nghiệm)

- HS phát biểu theo cảm nghĩ riêng. - HS tự bộc lộ - Đọc ghi nhớ - Đọc thêm

hiểm trở và dữ dội. _ Dòng sông chảy quanh co giữa những núi cao, những cây to … cụ già vung tay hô … con sông lại trở nên hiền hoà. => So sánh, nhân hóa làm