Giáo án Ngữ văn Lớp 7 - Tiết 12 Quá trình tạo lập văn bản - Viết bài tập làm văn số 1 (Văn miêu tả và tự sự) - Viết ở nhà

Tiết 12: Quá trình tạo lập văn bản

Viết bài tập làm văn số 1

( văn miêu tả VÀ TỰ SỰ)- Viết ở nhà

A. Mục tiêu ĐỀ kiểm tra:

1. KiÕn thøc: Gióp HS cñng cè kiến thức về phép nhân hóa, về phương thức biểu

đạt và kiểu văn bản tự sự, miêu tả đã học ở lớp 6; kiến thức về từ ghép.

2. Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức để tạo lập văn bản; Sử dụng từ ngữ, diễn đạt

đúng,trong sáng, dễ hiểu...

- Trình bày nhận xét, đánh giá về nội dung của một văn bản ngoài chương trình

3. Thái độ: HS làm bài nghiêm tóc, bộc lộ cảm xúc chân thực trong bài viết; bồi

dưỡng tình cảm bạn bè, tình cảm với mọi vật chung quanh mình.

4. Định hướng phát triển năng lực và phẩm chất:

- Hs phát triển năng lực tư duy, năng lực trình bày, năng lực sáng tạo...

B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

Giáo viên: Đề bài, đáp án, biể điểm chấm

Học sinh: Chuẩn bị tốt nội dung các bài đã học và đọc thêm sách

I. h×nh thøc kiÓm tra:

- Tù luËn

II..ThiÕt lËp ma trËn :

Mức độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp

Vận dụng cao Tổng

I. Đọc – hiểu: Ngữ liệu là một đoạn thơ

Xác định phương thức biểu đạt Nhận diện được từ ghép trong đoạn

Hiểu được vai trò, tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong

Nhận xét về tình cảm, nội dung của đoạn trích

DeThi.edu.vn

trích đoạn trích

Số câu Số điểm Tỉ lệ

2 câu 1 điểm 10%

1 câu 1 điểm 10%

4 câu 3 điểm 30%

II. Tạo lập văn bản

Viết đoạn văn miêu tả

Viết bài văn tự sự

Số câu Số điểm Tỉ lệ

1 câu 2 điểm 20%

1 câu 5 điểm 50%

2 câu 7 điểm 70%

Số câu Số điểm Tỉ lệ

2 câu 1 điểm 10%

1 câu 1 điểm 10%

2 câu 3 điểm 30%

1 câu 5 điểm 50%

6 câu 10 điểm 100%

III. BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA: I. Phần đọc – hiểu: Em hãy đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:

THUỐC Cún Hoa nghỉ học đã mấy hôm rồi. Thầy giáo nói Cún Hoa bị bệnh đường tiêu hóa. Hôm nay hết giờ học, Cún Mực xin phép mẹ sang nhà Cún Hoa thăm bạn.Vừa bước chân vào, Cún Mực đã nghe mẹ Cún Hoa than phiền: - Cún Hoa không nghe lời cô gì cả, có bệnh mà không chịu uống thuốc, cứ kêu đắng. Cháu khuyên nó giúp cô với. Cún Mực liền lôi từ trong chiếc làn nhỏ mang theo một nải chuối tiêu và một túi lê, rồi bảo: - Thế những “thuốc” này cậu có chịu uống không? Cún Hoa ngạc nhiên: - Sao hoa quả lại gọi là thuốc? Cún Mực nhẹ nhàng giải thích: - Chuối tiêu cũng rất tốt cho đường ruột. Còn ăn lê có thể giảm nóng trong người. Đó chính là những vị thuốc đấy. Mẹ tớ bảo mang sang cho cậu ăn để chóng khỏi bệnh.

DeThi.edu.vn

Cún Hoa khoái quá, cười toe toét: - Cám ơn cậu, thuốc này thì tớ thích lắm!

(Theo Họa Mi, số 1, 2003) Câu 1 (0,5 điểm): Văn bản trên sử dụng phương thức biểu đạt chính là gì?

Câu 2 (0,5 điểm): Từ “hoa quả” trong câu văn: “Sao hoa quả lại gọi là thuốc?” là

loại từ ghép gì?

Câu 3 (1 điểm): nêu giá trị của biện pháp nhân hóa trong văn bản trên.

Câu 4 (1 điểm): Em có nhận xét gì về tình bạn của Cún Mực và Cún Hoa.

II. Phần tạo lập văn bản.

Câu 1 (2 điểm): Viết đoạn văn (khoảng 10 câu) miêu tả hình ảnh một chú cún mà

em yêu thích.

Câu 2 (5 điểm): Kể lại một kỉ niệm đáng nhớ với người bạn thân thiết của em.

IV. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU CHẤM

I. Phần đọc – hiểu:

Câu Yêu cầu đạt được Thang điểm

Câu 1 HS xác định đúng PTBĐ: Tự sự 0,5 điểm

Câu 2 HS xác định được: từ “hoa quả” là từ ghép đẳng lập 0,5 điểm

Câu 3 Biện pháp nhân hóa làm cho sự việc được kể trở nên ngộ nghĩnh, sinh động, gợi hứng thú cho trẻ em

1 điểm

Câu 4 HS nhận xét: Hai bạn Cún Mực và Cún Hoa có một tình bạn rất thân thiết, họ biết quan tâm giúp đỡ và đem lại niềm vui cho nhau

1 điểm

- Mức độ không tính điểm: Không có câu trả lời hoặc câu trả lời khác II. Phần Tạo lập văn bản. Câu 1 - Mức độ tối đa:

+ Đoạn văn phải tập trung miêu tả hình ảnh một chú cún con: hình dáng (bộ lông, mắt, mũi,chân,..), thói quen (về hoạt động hoặc ăn ngủ…), sự gắn bó của chú cún với em hoặc gia đình em.

+ Đảm bảo độ dài 7- 10 câu, trình bày mạch lạc, diễn đạt

2 điểm + 1.5

+ 0,5

DeThi.edu.vn