Giáo án Lớp 4 - Tuần 15 (Bản đẹp)

Thứ 2 ngày 30 tháng 11 năm 2009

Toán: ôn chia cho số có 1 chữ số

I. MUẽC TIEÂU: Giuùp HS: - AÙp duùng t/chaát moọt toồng (moọt hieọu) chia cho moọt soá ủeồ giaỷi caùc baứi toaùn coù lieân quan. - Reứn kó naêng th/h pheùp chia soá coù nhieàu chửừ soá cho soá coù 1chửừ soá - AÙp duùng pheùp chia cho soá coù moọt chửừ soá ủeồ giaỷi caùc baứi toaùn coù l/quan. II. Hoạt động Bài 1: Tính theo hai cách (45 + 75 ) : 5 (27 + 21 ):3 (45 + 36 ) :9 (18 + 48 ) : 6 Học sinh làm bài – Nhận xét – chữa bài

Bài 2: Đặt tính rồi tính. 123456 : 9 789456 : 8 321456 : 7 963852: 4 Học sinh làm bài – Nhận xét – chữa bài Bài 3: Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Một số khi chia cho 5 dư 2 . Muốn thương tăng thêm 1 đơn vị và phép chia không còn dư thì :

a. Thêm 2 vào số bị chia . b. Bớt 2 ë số bị chia . c. Thêm 3 vào số bị chia . d. Bớt 3 ë số bị chia . Học sinh làm bài – Nhận xét – chữa bài Bài 4: Có 365213 kg gạo. có thể đong ít nhất bao nhiêu bao nếu mỗi bao chứa 9 kg gạo? Học sinh làm bài – Nhận xét – chữa bài Tiếng việt : ôn: câu hỏi, dùng câu hỏi vào mục đích khác(2T) I- Mục tiêu Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi Luyện tập nhận diện và đặt câu hỏi theo các mục đích không phải để hỏi. II. Hoạt động Bài 1: Khoanh tròn vào ý trả lời đuúng cho các câu hỏi sau: 1. câu hỏi để làm gì trong giao tiếp ? a. Để hỏi về những điều chưa biết . b. Để hỏi những ddieeuf trông thấy trong cuộc sống . c. Đẻ nạt nộ người khác 2. Câu hỏi dùng để hỏi những ai a. Dùng đẻ hỏi người khác b. Dùng đẻ hỏi người trên c. Dùng để hỏi người dưới d. dùng để hỏi chính mình 3. Dòng nào dưới đây ghi đúng từ dùng để hỏi? a. Từ dùng để hỏi là : Ai, Nấy, ôi , hả , sao. b. Từ dùng để hỏi là : ai ,gì , nào, sao, không, thế µ, bao giờ ,ë đâu... c. Từ dùng để hỏi là : ai, gì ,có phải là, đúng vậy, như vậy, ë đâu...

Bài 2: Điền vào chỗ trống cho hoàn chỉnh nội dung cần ghi nhớ về cách dùng câu hỏi cho mục đích khác :

TuÇn 15

ThuVienDeThi.com

Nhiều khi ta có thể dùng câu để thể hiện:

1. thái độ .....................( khen chê) 2. sự ............................( khẳng định, phủ định) 3. yêu cầu ....................( mong muốn ) HS làm bài – HS Nhận xét – GV Kết luận . Bài 3: Hãy điền số thứ tự vào « vuông theo theo quy ước : số 1 là hỏi có ý khen , số 2 là hỏi có ý khẳng định, phủ định . số 3 hỏi có ý yêu cầu.

a. Có nín đi không ? Các chị ấy cười cho đấy ! b. Vì sao cậu lại thất hẹn với tớ ? c. Em nói với chị như vậy là có lễ phép µ? d. Con có thể giúp mẹ lo cơm nước chiều nay được không ? e. Làm gì có chuyện tối qua em học bài ngủ gật hả chị? f. buổi chiếu phim tối qua cũng hay đấy chứ ? HS làm bài – HS Nhận xét – GV Kết luận

Khoa häc : BÀI 29 TIẾT KIỆM NƯỚC. I/ Mục tiêu : Giúp HS: - BiƯt thùc hiƯn viƯc tiết kiệm nước. II/ Đồ dùng dạy- học :

-Các hình minh hoạ trong SGK trang 60, 61 (phóng to). -HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu. III/ Hoạt động dạy- học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định lớp : 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn nước ? -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS. 3.Dạy bài mới Giới thiệu bài: Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước chúng ta cần phải làm gì ? -Chúng ta phải làm gì để tiết kiệm nước ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi đó. *HĐ1: Những việc nên và k/nên làm để tiết kiệm nước. Mục tiêu: -Nêu những việc nên không nên làm để tiết kiệm nước. -Giải thích được lí do phải tiết kiệm nước. Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng. -Chia HS thành các nhóm nhỏ để đảm bảo 2 nhóm thảo luận một hình vẽ từ 1 đến 6. -Y/cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ được giao. 1) Em nhìn thấy những gì trong hình vẽ ? 2)Theo em việc làm đó nên hay kh/nên làm ?Vì sao ? +Hình 1: Vẽ một người khoá van vòi nước khi nước đã chảy đầy chậu. Việc làm đó nên làm vì như vậy sẽ không để nước chảy tràn ra ngoài gây lãng phí nước. +Hình 2: Vẽ một vòi nước chảy tràn ra ngoài chậu. Việc làm đó không nên làm vì sẽ gây lãng phí nước. +Hình 3: Vẽ một …