Giáo án Đại số 7 - Tuần 21 - Trường THCS Mỹ Quang

 Trường THCS Mỹ Quang GV: Võ Ẩn

Đại số 7

Ngày soạn: 7-01-2013 Tuấn: 21 Tiết : 43

§2 BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Hiểu được bảng “tần số “ là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu được dễ dàng hơn. 2.Kỹ năng : Biết cách lập bảng “tần số” từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét. 3.Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi lập bảng tần số . II. CHUẨN BỊ :

1.Chuẩn bị của giáo viên: + Phương tiện dạy học:Bảng phụ ghi sẵn bảng 7; bảng 8 và phần đóng khung trang 1 + Phương thức tổ chức lớp: Hoạt động cá nhân.nhóm .Nêu và giải quyết vấn đề 2. Chuẩn bị của học sinh: + Ôn tập các kiến thức: Bảng số liệu thống kê ban đầu ,các khái niệm về giá trị của dấu hiệu. + Dụng cụ:Bảng nhóm. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định tình hình lớp : (1’) + Kiểm tra sỉ số,tác phong học sinh. + Chuẩn bị kiểm tra bài cũ

2.Kiểm tra bài cũ: (5') .

Câu hỏi kiểm tra Dự kiến phương án trả lời của học sinh Điểm - Số lượng HS nam của từng lớp trong một trường THCS được ghi lại trong bảng dưới đây:

Cho biết: a)Dấu hiệu là gì? Số tất cả các giá trị của dấu hiệu. b)Nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của từng giá trị đó.

a) Dấu hiệu: Số HS nam của từng lớp. Số tất cả các giá trị của dấu hiệu là 12 b) Các giá trị khác nhau của dấu hiệu là: 14; 16; 18; 19; 20; 25; 27 và tần số của chúng lần lượt là: 3; 2; 2; 1; 2; 1; 1

4

5

- Gọi HS nhận xét đánh giá - GV nhận xét ,sửa sai ,đánh giá , ghi điểm 3.Giảng bài mới :

a) Giới thiệu bài: (1')Tên gọi của bảng 7 SGK là gì. Có thể thu gọn bảng số liệu thống kê ban đầu được không? Nội dung tiết học hôm nay ta sẽ nghiên cứu. b) Tiến trình bài dạy:

Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 10’ Hoạt động1: Lập bảng “Tần số” - Đưa bảng phụ ghi bảng 7 để HS quan sát lại -Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm : ?1

1. Lập bảng “Tần số”

18 14 20 27 25 14 19 20 16 18 14 16

ThuVienDeThi.com

 Trường THCS Mỹ Quang GV: Võ Ẩn

Đại số 7

Hãy vẽ một khung hình chữ nhật gồm hai dòng: dòng trên ghi lại các giá trị khác nhau của dấu hiệu theo thứ tự tăng dần, dòng dưới , ghi lại các tần số tương ứng dưới mỗi giá trị đó.

- Bổ sung thêm vào bên phải và bên trái của bảng như sau:

Giá trị (x)

98 99 100 101 102

Tần số (n)

3 4 16 4 3 N= 30 - Giải thích cho HS hiểu: Giá trị (x); Tần số (n); N = 30 và giới thiệu bảng như thế gọi là “Bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu” Để cho tiện ta gọi bảng đó là bảng “Tần số” - Yêu cầu HS trở lại bảng 1 tr. 4 SGK Lập bảng “ Tần số”

-HS hoạt động nhóm làm bài ?1

Kết quả:

98 99 100 101 102 3 4 16 4 3

-

Từ bảng số liệu thống kê ban đầu có thể lập bảng “tần số “ (bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu)

8’ Hoạt động 2: Chú ý - Hướng dẫn HS chuyển bảng “tần số” “ngang” sang bảng “dọc”

- Tại sao phải chuyển bảng “Số liệu thống kê ban đầu” thành “tần số”? - Cho HS đọc chú ý b

- Đưa bảng phụ ghi phần đóng khung trang 10 SGK

Kết quả:

Giá trị (x)

28 30 35 50

Tần số (n)

2 8 7 3 N=30

Bảng 8

Giá trị (x) Tần số (n) 28 30 35 50

2 8 7 3 N=20 Bảng 9

- Việc chuyển thành bảng ‘tần số” giúp chúng ta quan sát, nhận xét về giá trị của dấu hiệu một cách dễ dàng, có nhiều thuận lợi trong việc tính toán sau này -HS đọc phần đóng khung đó

2. Chú ý: a) Bảng tần số có dạng là bảng “ngang” hoặc bảng “dọc”

b) Bảng “tần số” giúp người điều tra dễ có những nhận xét chung về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính toán sau này

18’ Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố : Bài tập 6 SGK tr11 - Treo bảng phụ nêu đề bài - Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài và độc lập làm bài

- Cả lớp đọc kĩ đề và độc lập suy nghĩ làm bài.

Bài tập 6 SGK tr11

a) Dấu hiệu: Số con của mỗi gia đình

ThuVienDeThi.com