Giáo án Đại số 7 - Tuần 15

Ngày Tuần : 15- Tiết 30

§5. HÀM SỐ I .MỤC TIÊU :

1. Kiến thức : HS hiểu được khái niệm hàm số; Nhận biết được đại lượng này có phải là hàm số của

đại lượng kia hay không trong những cách cho (bằng bảng,bằng cơng thức) cụ thể, đơn giản. 2. Kỹ năng : Tìm được giá trị tương ứng của hàm số khi biết giá trị của biến. 3. Thái độ : Bước đầu nhận biết tương quan hàm số đơn giản trong thực tế. II .CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị của giáo viên + Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ ghi bài tập kiểm tra bài cũ,áp dụng 1;2 + Phương thức tổ chức lớp:Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm theo kỷ thuật khăn trải bàn 2.Chuẩn bị của học sinh:

+ Ôn tập các kiến thức: Đại lượng tỉ lệ thuận,đại lượng tỉ lệ nghịch. + Dụng cụ: Thước thẳng có chia khoảng, máy tính bỏ túi III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1. Ổn định tình hình lớp :(1’)

- Kiểm tra sỉ số lớp, tác phong HS - Chuẩn bị kiểm tra bài cũ 2.Kiểm tra bài cũ (7’)

Câu hỏi kiểm tra Dự kiến phương án trả lời của học sinh Điểm 1.Khi nào y được gọi tỉ lệ thuận ,tỉ lệ nghịch với x? 2.a) Viết công thức tính khối lượng m(g)của một thanh kim loại đồng chất có khối lượng riêng là 7,8g/cm3 và thể tích V(cm3) b)Viết công thức tính thời gian t(h) của một vật chuyển động đều trên quảng đường 50km với vận tốc v(km/h) - Đại lượng m có quan hệ gì với đại lượng v? - Đại lượng t có quan hệ gì với đại lượng v?

1. Khi x.y = a a)m=7,8v

b)t= 50

v

m và v là hai đại lượng tỉ lệ thuận t và v là hai đại lượng tỉ lệ nghịch

2

2

2 2 - Gọi HS tự nhận xét đánh giá - GV nhận xét ,sửa sai ,đánh giá cho điểm 3. Giảng bài mới : a) Giới thiệu bài (1’) : Qua các bài đã học ở chương II, ta thấy có những đại lượng thay đổi phụ thuộc vào sự thay đổi của đại lượng kia. Vậy giữa chúng có quan hệ gì? b)Tiến trình bài dạy Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 10’ Hoạt động 1: Một số ví dụ về hàm số -Trong thực tế và trong toán học ta thường gặp các đại lượng thay đổi phụ thuộc vào sự thay đổi của đại lượng kia. -Ví dụ 1: ( Treo bảng phụ ) Nhiệt độ T( 0C) tại thời điểm t(h) Trong cùng một ngày đươcc cho trong bảng sau:

t(h) 0 4 8 12 16 T(0C) 20 18 22 26 24 - Nhiệt độ trong ngày cao nhất khi nào ? Thấp nhất khi nào ? -Nêu ví dụ 2 -Công thức m = 7,8 V cho biết m và V là 2 đại lượng quan hệ với nhau như thế nào ? -Tính các giá trị m tương ứng khi V = 1, 2, 3, 4 ?

-Lắng nghe giới thiệu bài mới

-Đọc ví dụ và trả lời câu hỏi

-Đọc ví dụ 2 SGK trang 63 -HS.TB :m và V là 2 đại lượng tỉ lệ thuận

-Cả lớp thay số, tính toán và

1. Một số ví dụ về hàm số: Ví dụ 1:

t (h) 0 4 8 12 16 T(0C) 20 18 22 26 24

Ví dụ 2: m = 7,8 .V

V 1 2 3 4 m 7,8 15,6 23,4 31,2

Ví dụ 3: v t 50 

ThuVienDeThi.com

-Nêu ví dụ 3 -Khi S không đổi thì v và t là 2 đại lượng như thế nào ? -Lập bảng các giá trị tương ứng của t khi v = 5, 10, 25, 50 -Ở ví dụ 1, với mỗi thời điểm t, ta xác định được mấy giá trị nhiệt độ T tương ứng ? Lấy VD ? -Tương tự ở ví dụ 2, có nhận xét gì về m và V ? -Giới thiệu: :Khi hai đại lương liên quan như trên ta nói +Nhiệt độ T là h.số của thời điểm t +Khối lượng m là hàm số của thể tích V -Ở ví dụ 3, thời gian t là hàm số của đại lượng nào ? -Kết luận và chuyển mục: Vậy hàm số là gì?

xung phong đọc kết quả - Đọc ví dụ 3 SGK -HS.TBY: v và t là 2 đại lượng tỉ lệ nghịch - Cả lớp lập bảng giá tri xung phong nêu két quả -Ta chỉ xác định được 1 giá trị tương ứng của nhiệt độ T VD: t = 0 (h) thì T = 20 0C t = 12 (h) thì T = 26 0C -Vài HS nêu nhận xét...

-HS.TB thời gian t là hàm số của vận tốc v

v 5 10 25 50 t 10 5 2 1

15’ Hoạt động 2: Khái niệm hàm số -Qua các ví dụ trên, đại lượng y được gọi là hàm số của đại lượng thay đổi x khi nào ?

- Để y là hàm số của x cần thoả mãn mấy điều kiện là những điều kiện gì ? -Giới thiệu chú ý SGK

Bài 1 : (Bài 24 SGK) -Treo bảng phụ nêu đề bài -Đại lượng y có phải là hàm số của đại lượng x không ? Vì sao ?

Bài 2 : a) Xét hàm số y = f(x) = 3x. Tính f(1) ; f(-5) ; f(0)

b) Xét hàm số y = g(x) = . 12

x Tính g(2) ; g(-4) -Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở -Gọi HS lên bảng làm -Nhận xét , bổ sung

.

-Nếu đại …