Giáo án Hình học 8 tiết 3 Hình thang cân

 Giáo án Hình Học8 Trường THCS Mỹ Quang

Giáo viên : Phan Thị Thanh Thủy Trang 9

Tuần : 2 Ngày soạn :27/08/2009

Tiết 3 : HÌNH THANG CÂN

I. MỤC TIÊU :

Kiến thức : HS hiểu định nghĩa, các tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân Kĩ năng : HS biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng địng nghĩa và tính chất của hình thang cân trong tính toán và chứng minh. Biết chứng minh một tứ giác là hình thang cân.

Thái độ : Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học. II. CHUẨN BỊ :

GV : SGK, bảng phụ, giấy kẻ ô vuông, thước đo góc HS : SGK, bút dạ, HS ôn tập các kiến thức về tam giác cân III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Tổ chức lớp : 1’ 2.Kiểm tra bài cũ : 7’

ĐT Câu hỏi Đáp án Điểm TB HS1 : - Nêu định nghĩa hình thang, hình thang vuông -Nêu nhận xét về hình thang có hai cạnh bên song song, hình thang có hai cạnh đáy song song và bằng nhau.

- Nêu đúng định nghĩa hình thang, hình thang vuông như SGK -Nêu đúng nhận xét về hình thang có hai cạnh bên song song, hình thang có hai cạnh đáy song song và bằng nhau.

5 đ

5đ

Khá HS2 : - Chữa bài tập số 9 tr 71 SGK - Nêu định nghĩa tam giác cân, tính chất về góc của tam giác cân .

Có AB = AD (gt)  ABD cân tại A

 A A 1 1 A C 

Mà (gt) A A 1 2 A A 

 . Suy ra BC // AD A A 1 2 C A  Vậy ABCD là hình thang +Nêu đúng định nghĩa tam giác cân, tính chất về góc của tam giác cân

6 đ

4 đ

3.Bài mới :

Giới thiệu bài : GV (đvđ): Trong hình thang có một dạng hình thang thường gặp, đó là hình thang cân, bài học hôm nay chung ta sẽ biết được.

Tiến trình bài dạy :

TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức

12’ Hoạt động 1: Định nghĩa GV : Cho HS quan sát hình 23 tr 72 SGK rồi trả lời : Hình thang ABCD (AB // CD) có gì đặc biệt ? GV giới thiệu Hình thang trên hình 23 SGK là một hình thang

HS : Hình thang ABCD (AB

// CD) có : A A C D 

1. Định nghĩa : (SGK)

C D

B A

1

C

D

B

A

2

1

ThuVienDeThi.com

 Giáo án Hình Học8 Trường THCS Mỹ Quang

Giáo viên : Phan Thị Thanh Thủy Trang 10

cân Vậy thế nào là một hình thang cân ? GV : Nhấn mạnh :

- Hình thang - Hai góc kề một đáy bằng nhau (chú ý từ kề một đay) Hướng dẩn HS vẽ hình thang cân dựa vào định nghĩa. Tứ giác ABCD là hình thang cân khi nào ?

Nếu ABCD là hình thang cân thì ta có thể kết luận gì về các góc của hình thang cân ?

Cho HS đọc chú ý tr72 SGK Nhắc HS nhớ để vận dụng giải bài tập Đưa ? 2 SGK lên bảng phụ Gọi lần lược ba HS , mỗi HS trả lời một ý , cả lớp theo dõi nhận xét. GV ngoài tính chất về góc hình thang cân còn có tính chất gì về cạnh ?

HS : Nêu định nghĩa hình thang cân như SGK

HS : Vẽ hình vào vở

HS : AB // CD và A A C D 

hoặc A A A B  HS :

; A A A B  A A C D  A A

A A

0

0 A D 180

B C 180



 HS đọc chú ý SGK

HS lần lược trả lời ? 2 SGK

Tứ giác ABCD là hình thang cân

 A A A A AB// CD

A B hoặc C D

  

? 2 Cho hình 24 SGK a) Các hình thang cân : ABCD , IKMN, PQST b) Các góc còn lại :

A A



0 0 0

0 D = 100 ; I = 110 ; N = 70

S = 90



c) Hai góc đối của hình thang cân bù nhau 14’ Hoạt động 2: Tính chất Cho HS đo độ dài hai cạnh bên của hình thang cân. Em có nhận xét gì về hai cạnh bên của hình thang cân ?

Đó chính là nội dung của định lý 1 tr 72 SGK

Yêu cầu HS vẽ hình minh hoạ và viết GT, KL của định lý

HS thực hiện đo rồi rút ra nhận xét .

HS : Hai cạnh bên của hình thang cân bằng nhau

HS vẽ hình và ghi GT, KL của định lý.

2. Tính chất :

Định lý : Trong hình thang cân, hai cạnh bên bằng nhau .

GT

ABCD là hình thang cân, AB // CD

KL AD = BC

ThuVienDeThi.com