Giáo án Đại số 10 cơ bản - Phạm Hồng Tâm

Tr-ờng THPT Nguyễn Xuân Ôn - GV: Phạm Hồng Tâm Ngày soạn 27 / 8 / 2008

Ch-ơng I : MệNH Đề - TậP HợP Tiết 1- 2 : §1. MệNH Đề Và MệNH Đề CHứA BIếN I. Mục tiêu Về kiến thức: - Nắm đ-ợc khái niệm mệnh đề (MĐ). - Nắm đ-ợc khái niệm mệnh đề phủ định, MĐ kéo theo, MĐ t-ơng đ-ơng. - Biết khái niệm mệnh đề chứa biến. Về kỹ năng: - Biết lập mệnh đề phủ định của một MĐ, MĐ kéo theo và MĐ t-ơng đ-ơng từ hai mệnh đề đã cho và xác định đ-ợc tính đúng - sai của các mệnh đề này. - Biết sử dụng các ký hiệu và  trong suy luận toán học - Biết cách lập MĐ phủ định của một MĐ chứa kí hiệu ,. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Giáo viên : Bảng phụ + phiếu học tập. 2. Học sinh : sách giáo khoa + sổ ghi chép. III. Ph-ơng pháp Nêu vấn đề + Vấn đáp gợi mở để giả quyết vấn đề đan xen hoạt động nhóm IV. Tiến trình bài học và các hoạt động Tiết 1 Hoạt động1: Khái niệm MĐ chứa biến.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Nêu vấn đề thông qua VD1 (SGK) - Đ-a khái niệm MĐ lôgic(hay gọi tắt là MĐ) (SGK) - Chú ý: Các câu hỏi và câu cảm thán không phải là mệnh đề. VD : Em ăn cơm ch-a? Hôm nay trời đẹp quá!

- Nghe giảng - Ghi nhận kết quả(K/n MĐ). - Lấy VD về các câu là MĐ và không phải là MĐ.

Hoạt động 2: Khái niệm MĐ phủ định.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Nêu vấn đề thông qua VD2 - Đ-a khái niệm MĐ phủ định (SGK). Chú ý: - Nếu P đúng thì P sai và ng-ợc lại. - MĐ phủ định của P có thể diễn đạt theo nhiều cách. - Giáo viên nhận xét và sửa chữa nếu cần.

- Nghe giảng. - Ghi nhận kq(K/n MĐ phủ định). - Lấy VD một MĐ và lấy MĐ phủ định của nó. - Trả lời câu hỏi H1

Hoạt động 3: Mệnh đề kéo theo

Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Nêu vấn đề thông qua VD3 - Đ-a khái niệm MĐ kéo theo - Nhấn mạnh các dạng phát biểu khác của MĐ kéo theo: '' P  Q'': '' Nếu P thì Q '' ; '' P kéo theo Q''; '' Vì P nên Q'' ; '' P suy ra Q''. - Nhấn mạnh chú ý

- Nghe giảng. - Ghi nhận kết quả(khái niệm MĐ kéo theo và các dạng phát biểu của MĐ kéo theo). - Phân biệt MĐ nào đúng , MĐ nào sai trong VD4.

Tr-ờng THPT Nguyễn Xuân Ôn - GV: Phạm Hồng Tâm

2

Chú ý - MĐ ''P  Q'' chỉ sai trong tr-ờng hợp : P đúng Q sai. - Nh-ng chủ yếu chỉ gặp hai tình huống. +) P đúng và Q đúng, khi đó P  Q đúng. +) P đúng và Q sai, khi đó P  Q (SGK) - Nhận xét , chỉnh sửa nếu cần.

- Mỗi học sinh nêu một dạng khác của MĐ kéo theo này. - Trả lời câu hỏi H2.

Hoạt đông 4 : Mệnh đề đảo

Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Đ-a khái niệm MĐ đảo - Thông qua VD5 tập cho các em phát biểu MĐ đảo của mđ kéo theo. ? MĐ này đúng hay sai. - Nhận xét: mĐ đảo của một mĐ kéo theo đúng thì có thể đúng hoặc sai. - Đ-a thêm VD, yêu cầu học sinh phát biểu MĐ đảo. ? mđ này đúng hay sai?

- Biết phát biểu MĐ đảo của MĐ kéo theo - Trả lời VD cho thêm. - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi phụ. - Ghi nhận kết quả.

Hoạt động 5 : Ví dụ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Đ-a ra ví dụ d-ới dang phiếu học tập. - Chia nhóm học sinh . VD: cho tứ giác ABCD, xét hai MĐ: P: '' Tứ giác ABCD là hình vuông'' Q: '' Tứ giác ABCD là hình chữ nhật có hai đ-ờng chéo vuông góc.'' 1) Phát biểu MĐ : P  Q bằng nhiều cách. 2) Phát biểu mĐ đảo của mĐ: p  Q

- Hoạt động theo nhóm. - Cử đại diện trình bày kết quả . - Ghi nhận kết quả.

Hoạt động 6: Mệnh đề t-ơng đ-ơng.

HĐ của giáo viên Hoạt động của HS - Nêu VD6(SGK). - Đ-a k/niệm MĐ t-ơng đ-ơng - ? Hai MĐ ë phần HĐ4 có t-ơng đ-ơng với nhau không? - ? Hai MĐ ë H2 có t-ơng đ-ơng hay không? - '' P  Q'' đúng nếu cả P và Q cùng đúng hoặc cùng sai, khi đó ta nói P và Q t-ơng đ-ơng với nhau.

- Nghe giảng - Ghi nhận kiến thức - Trả lời câu hỏi ? . Phát biểu d-ới dạng MĐ t-ơng đ-ơng nếu có. - Nắm đ-ợc cách phát biểu MĐ t-ơng đ-ơng. - Nhận xét đ-ợc MĐ nào t-ơng đ-ơng, MĐ nào không t-ơng đ-ơng. Trả lời câu hỏi H3